甄兰芳，十三届全国人大代表、云南省昭通市鲁甸县文屏镇中心小学校长,从教26年以来，她爱岗敬业、正直诚信、热爱学生、执教严谨，具有开拓创新的精神和品质，形成自己独特的教学风格和魅力，受到家长及社会的广泛认可,多次承担当地教育部门主办的教学交流研讨示范课、评委点评等工作，先后被多次评为省市县名师，优秀骨干教师等荣誉。为充分发挥传、帮、带的积极作用，促进青年教师快速、健康成长，甄兰芳老师组建了一个名师工作室，以工作室为平台，以室内成员为基本队伍，加强成员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师参与进来，通过“青年教师汇报课”等活动，利用“课堂诊断”、“交叉听课”、自学研修、课后反思、师傅帮带等形式，结对共助，共同成长。

开展教学研讨提升能力。工作室组织全体成员参与听课、评课，在不断锤炼中提升自己。工作室主持人经常性地与成员通过QQ或实地进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。工作室成员及帮带对象经常沟通，互相听课和评课，在学习交流中共同提高。同时，积极组织青年教师参加上级教育行政主管部门举办的教学大赛，取得了优异的成绩——2017年9月，在鲁甸县举办的小学教师语文课堂教学技能竞赛中，工作室内的何毓能老师获得语文组一等奖，何芳老师获得二等奖，李静老师获得三等奖。

探讨教研任务创新思路。“教而不研则浅，研而不教则空。”教育科研是教育教学的催化剂。工作室继续走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，充分发挥教育科研的先导功能。工作室成员在日常教学中勤于反思，积极撰写教学案例、教学论文等。工作室的各项教研活动按期初计划有条不紊地开展，有详实的教研活动记录与反思。6月9日,甄兰芳学术工作室启动仪式暨甑兰芳、戈启鼎学术工作室联合教研活动,昭通市教科所何兴武老师进行了专题讲座《小学六年级复习建议》，从小学六年级语文学业水平检测的目的、标准、形式和运用课程标准指导有效复习两个大的方面交给老师们如何有效复习；戈启鼎工作室领衔人戈启鼎老师的专题讲座《巧抓切入点，秒射三问题》从四个方面（经验性原则、挑战性原则、思维性原则、语言训练）仔细的向工作室成员讲解了如何抓住切入点并提出有价值的问题。

发挥示范引领做好表率。为充分发挥名师工作室主持人和学科带头人的示范、引领、辐射的作用。工作室举办“探究部编教材，培养核心素养”活动，通过名师示范课、互动交流、专家点评等环节，使基层小学教师与名师工作室主持人、学科带头人零距离对话、面对面受训，促进了乡村教师的专业成长，推动了城乡教育的均衡发展。工作室全体成员都上了至少两节校级以上的公开课，课后进行了研讨交流，公开课的教学设计与反思也都及时上传到工作室QQ和微信平台共享。